獨協の中高一貫カリキュラム
確かな知識が考える力を支える
たとえば獨協が英語のテキストに「プログレス２１」を採用したのは、国際社会に必要な＜聞く＞＜話す＞力を育てる音声教材に優れているからですが、同時に豊富な単語と文法が学べるからにほかなりません。しかし、学ぶことが多ければ、それだけ生徒に負担がかかります。獨協独自の重要度順単語リストや文法テキストと、繰り返し丁寧に行われる単語トレーニングや単語テスト、目標に至らない生徒に実施するリベンジ（再テスト）とが、英語を学ぶ際のペースメーカーとなって、適切に英語力を育てます。数学に独自テキストを導入したのも、数学的な感性を育て、高度な高校数学をより高いレベルで理解できるようにするために、教材配列に工夫を凝らせば中学段階の数学を理解しやすく、身に付きやすいと考えたからです。
国語では日々の授業のほかに、漢字検定を重視しています。将来高度な文章を読むためには、中学段階から豊富な語彙力を身につけておく必要があります。
各教科は、生徒に必要最低限の力が身に付いていないと判断した場合に適切な対処ができるよう、年間指導計画を公表して対応策を講じています。思考力を養うためには確かな知識が必要だからです。
中学・高校のカリキュラム表
| 第１ブロック | 第２ブロック | 第３ブロック | |||||
| 実体験を通じて作られるイメージと、物に即した論理的思考 | 具体から抽象への橋渡し、理論的・体系的学習へ | 進路を拓く高度な学習、多様な選択制 | |||||
| 中I | 中II | 中III | 高１ | 高２ | 高３ | 高３選択科目 | |
| 国語 | 国語(５) | 国語(５) | 国語(５) 表現(少人数)(1) | 現代文(２) 古文(２) 漢文(1) | 現代文(２) 古典(文系)(４) 古典(理系)(２) | 現代文(２) | 古典 国語表現 現代文演習 古文演習 |
| 数学 | 代数(３) 幾何(２) |
代数(4) 幾何(２) |
代数(４) 幾何(２) | 数I(３) 数A(２) |
数II+数B(理系)(6) 数II(文系)(４) | 数III・数III演習 数学C 数学演習 | |
| 英語＊ | 英語(プログレス２１)(５) 演習(１) 英語会話(少人数)(１) |
英語(プログレス２１)(５) 演習(１) 英語会話(少人数)(１) |
英語(プログレス２１)(５) 演習(１) 英語会話(少人数)(１) |
英語I(プログレス２１)(４) 英語読解(２) |
英語II(４) ライティング(２) | リーディング(習熟別)(4) ライティング(２) | 英語文法演習 英語読解演習 口語英語演習 |
| 理科 | 物理・化学分野(２) 生物・地学分野(２) | 物理・化学分野(２) 生物・地学分野(２) | 物理・化学分野(２) 生物・地学分野(２) | 理科基礎(２) 化学I(1) 生物 I(1) | 化学I (理系)(２) (文系)(２) 生物 I(２) |
政治経済(２) <１科目を選択> 物理II(４) 化学II(４) 生物II(４) 地学I、II(４) 世界史B(4) 日本史B(4) 地理B(４) | 物理II 化学II 生物II 物理演習v 化学演習 生物演習 世界史演習 日本史演習 地理演習 倫理演習 現代社会演習 政治経済演習 |
| 社会 | 地理分野(４) | 歴史分野(４) | 公民分野(４) | 世界史B(２) 倫理(２) | 世界史B(２) <１科目を選択> 日本史B(４) 地理B(４) |
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| 実技系科目 | 体育(３) 音楽(２) 美術(１) 技術(２) |
体育(２) 保健(1) 音楽(１) 美術(２) 技術(２) |
体育(２) 保健(1) 音楽(１) 美術(１) | 体育(３) 保健(1) 音・美・書→１科(２) 家庭基礎(２) | 体育(２) 保健(1) |
体育(３) 情報B(２) |
選択体育 |
| 選択科目 | ドイツ語I 基礎ドイツ語 |
国語読解 現代社会演習 数学演習 物理I 地学I 英語文法演習 口語英語演習 基礎ドイツ語 音楽II 美術II 書道II | 基礎ドイツ語 | ||||
＊ 独語コース履修科目あり （ ）内は単位数
力に見合った勉強が考える力を伸ばす
生徒ひとり一人に個性があるように、勉強の仕方にも違いがあります。しかし学校は一斉授業を基本としているので、生徒は授業についていけるよう努める必要があります。理解が不完全な生徒向けには、補習（原則として指名制）が実施されますが、夏・冬・春の長期休暇には、各自に見合った講習を受けることができます。本格的な実施は中学３年生からとなります。中１中２生には必要に応じて基礎力を育てる講習が実施されています。高校２年生の夏からは大学受験に向けた講習が開始されますが、入試まであと１年と迫る春からはそれが本格化し、高３春以降はほとんどの教科に拡大されます。
講習一覧表
| 学年 | 科目 | 夏期講習 | 冬期講習 | ３学期・入試直前講習 |
| 高校３年 | 国語 | 現代文・入試問題演習 | 現代文・入試問題演習 | 現代文・入試直前演習 |
| 古典・入試問題演習 | 古典・入試問題演習 | 古典・入試直前演習 | ||
| 社会 | 日本史・入試問題演習 | 政経・センター対策 | 日本史・入試直前演習 | |
| 政経・センター対策 | 倫理・センター対策 | 世界史・入試直前演習 | ||
| 現代社会・センター対策 | 地理・入試直前演習 | |||
| 倫理・入試直前演習 | ||||
| 数学 | 数学・入試問題演習(発展) | 数学・入試問題演習(発展) | 数学・入試直前演習（難関校） | |
| 数学・入試問題演習(標準) | 数学・入試問題演習(標準) | 数学・入試直前演習（中堅校） | ||
| 理科 | 物理・入試問題演習 | 生物・入試問題演習 | 物理・入試直前演習 | |
| 化学・入試問題演習 | 化学・入試直前演習 | |||
| 生物・入試問題演習 | 生物・入試直前演習 | |||
| 英語 | 英語・入試問題演習（発展） | 英語・入試問題演習（発展） | 英語・入試直前演習（発展） | |
| 英語・入試問題演習（標準） | 英語・入試問題演習（標準） | 英語・入試直前演習（標準） | ||
| 英語・センター対策 | 英語・ＴＯＥＩＣ受験講座 | |||
| ドイツ語 | ドイツ語・入試問題演習 | ドイツ語・入試問題演習 | ドイツ語・入試直前演習 | |
| 学年 | 科目 | 夏期講習 | 冬期講習 | 春期講習 |
| 高校２年 | 国語 | 古典・問題演習 | 古典・問題演習 | 古典・入試問題演習 |
| 現代文・入試問題演習 | ||||
| 数学 | 数学・入試問題演習（発展） | 数学・入試問題演習（発展） | 数学・入試問題演習（発展） | |
| 数学・問題演習（標準） | 数学・問題演習（標準） | 数学・問題演習（標準） | ||
| 理科 | 物理・問題演習 | 物理・問題演習（発展） | ||
| 化学・問題演習 | ||||
| ドイツ語 | ドイツ語・問題演習 | ドイツ語・問題演習 | ドイツ語・入試問題演習 | |
| 英語 | 英語・入試問題演習（発展） | 英語・入試問題演習（発展） | 英語・入試問題演習（発展） | |
| 英語・問題演習（標準） | 英語・問題演習（標準） | 英語・入試問題演習（標準） | ||
| 学年 | 科目 | 夏期講習 | 冬期講習 | 春期講習 |
| 高校１年 | 国語 | 古典・問題演習 | 古典・問題演習 | 古典・入試問題演習 |
| 数学 | 数学・問題演習（発展） | 数学・問題演習（発展） | 数学・問題演習（発展） | |
| 数学・問題演習（標準） | 数学・問題演習（標準） | 数学・問題演習（標準） | ||
| 英語 | 英語・問題演習（発展） | 英語・問題演習（発展） | 英語・問題演習（発展） | |
| 英語・問題演習（標準） | 英語・問題演習（標準） | 英語・問題演習（標準） | ||
| 学年 | 科目 | 夏期講習 | 冬期講習 | 春期講習 | 中学III年 | 数学 | 数学・問題演習（発展） | 数学・問題演習（発展） | 数学・問題演習（発展） |
| 数学・問題演習（標準） | 数学・問題演習（標準） | 数学・問題演習（標準） | ||
| 英語 | 英語・問題演習（発展） | 英語・問題演習（発展） | 英語・問題演習（発展） | |
| 英語・問題演習（標準） | 英語・問題演習（標準） | 英語・問題演習（標準） |
豊かな体験が考え方の幅を広げる
勉強は豊かな人間形成のために必要なものです。暗記だけに頼る勉強法に限界があるのは、知識のための知識になってしまうからですが、そうならないためにも培った知識を実際に使う機会は豊富であることが望ましいでしょう。実験や観察ばかりでなく普段の行事である臨海学校や林間学校の事前学習や自然観察、理科社会のレポート、研修旅行などを獨協が重視するのは、座学からでは得られない思考力の育成を目指しているからです。中３の「研究論文」は一年間を費やして行う本格的なもので、知的関心養成に役立っています。
